瑾瑜：几名同学来到我的*，闲谈说及英语学习。
有的说他们现任老师天天用多媒体授课。
这感觉不是很好么？
若晨：不。
老师是现代化了，可以不用粉笔了。
可是我们学生的却马不停蹄，抄过不停，酸的不行。
其实效果也不咋样。
隔壁班不用多媒体，学习成绩反而与日俱增，这是为何？
景行：不为别的，就是因为语言是活的。
一课一主题，听说读写译。
反复演练，必有长进。
生生互动，师生互动为主，人互动为辅。
主次颠倒了，语言学死了，成绩就难提高了。
多媒体使用过多过滥，学习成绩迟早完蛋。
若晨：偶尔为之还是可以的。
可以活跃气氛，矫正发音，进行跟读。
当然，语言是活的，教学就不能是械的。
一课一主题，听说读写译，才是重之重。
唯有如此，才会扎实。
活的语言怎能让器统领全局呢？
瑾瑜：语言教学还真是不能脱离语言的活性呢。
一课一主题，听说读写译。
反复演练，稳步推进，对于语言基础不好的学习者尤为重要，不能让形式冲昏了头脑。
为了大众的利益，一定要有清醒的认识。
!!，，，，，，
瑾瑜：几名同学来到我的*，闲谈说及英语学习。
有的说他们现任老师天天用多媒体授课。
这感觉不是很好么？
若晨：不。
老师是现代化了，可以不用粉笔了。
可是我们学生的却马不停蹄，抄过不停，酸的不行。
其实效果也不咋样。
隔壁班不用多媒体，学习成绩反而与日俱增，这是为何？
景行：不为别的，就是因为语言是活的。
一课一主题，听说读写译。
反复演练，必有长进。
生生互动，师生互动为主，人互动为辅。
主次颠倒了，语言学死了，成绩就难提高了。
多媒体使用过多过滥，学习成绩迟早完蛋。
若晨：偶尔为之还是可以的。
可以活跃气氛，矫正发音，进行跟读。
当然，语言是活的，教学就不能是械的。
一课一主题，听说读写译，才是重之重。
唯有如此，才会扎实。
活的语言怎能让器统领全局呢？
瑾瑜：语言教学还真是不能脱离语言的活性呢。
一课一主题，听说读写译。
反复演练，稳步推进，对于语言基础不好的学习者尤为重要，不能让形式冲昏了头脑。
为了大众的利益，一定要有清醒的认识。
!!，，，，，，
本章未完，点击下一页继续阅读